下面是小编为大家整理的浅谈疫情期间小学生居家学习,供大家参考。
浅谈疫情期间小学生的居家学习
摘要：2020 年，春节将至，人们满载激情准备去迎接的时候，新冠病毒如同晴天霹雳 般倾泻而下，一时间打乱了人们的生活。除夕夜，无数的白衣天使逆行武汉，帮人们过关；
打算假期出游的人们不得不居家防疫；到了返校的时间，师生也只能滞留在家进行线上教与学。从此一个个对话框便成了教师和学生的课堂，但是这样的课堂上却存在很多不足，如何使其变得更好是值得我们深思的地方。
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一、居家学习存在的不足与优势
不足一：在疫情防控期间学生自我管理能力差。未复工复产的时间段，孩子有父母的监督，无论是线上课堂，还是线下作业情况，大部分同学的完成情况相对是不错的，但是也不乏个别同学。但是复工复产后，基本是孩子自己上课，这时，孩子便成了“自由的王”，老师在这头上课，学生在那头玩游戏、聊天、吃东西、刷快手等。有一个孩子，在学校表现不错，上网课的前一段时间的表现也可以。有一次，不仅没交作业，并且无法联系到学生本人，只能联系家长，在一天内，我联系他的家长三次，最后终于在强逼之下，晚上九点左右交上了作业。第二天，我采取了视频会议的方式，特别关注这个学生， 并且课后我单独连线他，原来他在前天上课的时候，电脑登录进了直播间，而自己拿着手机一直在刷快手，不知道作业内容是什么。
在居家学习期间，孩子的视力也受到不同程度的影响。因为线上学习的需要，学生可以正大光明，甚至理直气壮的打开电脑并且拥有自己的手机。学生除了每天正常的上课，免不了刷视频，甚至打游戏等等，这样对孩子的视力造成了极大的影响。更有甚者在视频会议期
间，靠在沙发上或者躺在床上，这也是造成孩子视力下降的原因之一。居家学习，学生心中的小宇宙不断爆发，也在不断给老师“惊喜”。
不足二：在居家学习期间，监护人的思想意识不够成熟。对于孩子来说线上学习的难点无疑是按时上下课，听课的效果情况以及自主完成作业情况，而在这个看似自由但又充满紧张气息的特殊时期，家长则起着至关重要的作用。如果说家长缺乏耐心与坚持，对于现阶段的孩子来说，收获肯定是少之又少的。居家学习期间，老师也免不了抱怨，某某同学又迟到了，某某同学又没交作业等等，这时，老师会联系这位同学，随后就会与家长联系，请求家长的协助与配合。开始的时候，家长积极主动配合老师的要求，但是时间长了，再加上复工复产的原因，家长表现出了态度上的敷衍，作业会出现今日复明日的现象。试问，孩子在这样断线的状态下学习，能有多少收获呢？ 不足三：在居家学习期间，亲子关系也出现了不和谐。有一位家长对孩子的要求仅限于孩子本身的能力范围之内，但是由于孩子自身行为习惯的问题，家长对孩子的现有状态并不满意，上课不准时，作业不交或者重复交，或者截取其他同学的作业提交。因此家长经常对孩子教导批评，甚至采取武力，要求孩子必须按时提交作业，否则一宿不能睡觉。而处于叛逆期的孩子，更是无所畏惧的，孩子坚持自己的作为与父母叫板，有一次，受到批评后，自己跑出去，在外边待到了了半夜也没有回家，妈妈又出去把他找回来。如果这位家长在孩子犯错或者对孩子的行为不满意的时候，能站在孩子的角度，静下心与孩子交流，了解孩子内心的想法，亲子关系可能会更加和谐，也有利
于孩子的成长与学习。
优势：居家学习期间迷失自我的孩子在自我感觉良好的状态下做了“尾巴”，而自律的孩子则杀出重围，成了“黑马”。自律的孩子不迟到，不早退，作业完成情况让老师不由得竖起大拇指。是呀！这样的学生默默无闻，他们正在学着老师的样子，用自己的汗水浇灌着内心的小苗，呵护着小苗的成长。古语有曰“天行健，君子以自强不息。” 一个女生她真的做到了。视频会议上课时我在她的眼神里看到了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的理智；在她端正的坐姿上看到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚定；在她每次的作业中看到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的自律。万事皆有两面性， 今年突发的新冠疫情期间的居家学习虽然暴露出了很多的不足之处， 但是在无形中也增强了这类渴求知识的孩子的信念。
二、改进疫情期间居家学习现状的策略
（一）家庭是孩子终身的课堂，而父母则是孩子无声的老师，他们用自己特有的方式，潜移默化的影响着孩子，俗话说”望子成龙， 望女成凤”,也有话说“想让孩子成为什么样的人，首先自己先做什么样的人。”为人父母，有期待，就要为自己的期待做出努力，就要为自己的期待负责。而疫情期间的居家学习，是一个让父母们正确认识自己的最好的机会，验证一下自己有没有做孩子理想中的自己。试问父母们，检查孩子的作业了吗？监督孩子按时上课了吗？你在要求孩子不准玩手机打游戏的同时，自己放下手机陪孩子了吗？在此，殷切希望父母们不要只在自己心中建高楼，要付诸行动，实事求是，这
样才会“万丈高楼平地起”。
（二）古有“凿壁偷光、囊萤映雪”，现代的我们从来不会出现学习条件的不足，疫情期间亦是如此，社会全力以赴保证我们的线上学习，身处如此优越环境中的我们还有什么理由不好好学习呢？在这个特殊时期，我们应该积极科学防疫，严格遵守学校安排的作息时间进行线上学习，利用好课余时间，做自己喜欢的事，培养自己的兴趣， 充实自己的精神头脑，提升自己的能力；正确使用网络，建立与父母和谐相处的亲子关系。只有我们这个“火焰心”足够坚实，家庭关系的火焰才会光芒四射，温度暖心。作为新时代的学生不仅是祖国的未来，也是家庭的希望。
（三）为人师者，传道授业解惑也。可是在居家学习期间，由于网络学习的空间性，这真成了一道难题。总有学生出现学习懈怠，上课迟到，不认真上课，不按时完成作业，甚至直接就是不写作业等情况。而老师遇到这种情况，瞬间火冒三丈，一个电话过去，就是质问批评，学生下一次不是应付就是不接电话。作为新时代老师，尤其是疫情期间的老师，吸引学生进入课堂并能认真上完课，作业也能按质按量上交，是对老师的一个重大的考验。俗话说“亲其师，信其道。” 只有老师和学生是亲近的，学生才不会拒绝进入你的课堂。因此，师者要恪尽职守，特殊时期更应该与学生建立友好关系。在我的班上有一个男生由于贪玩，怀有侥幸心理，不交作业，当时我火气冲天，直接打电话找人质问缘由，孩子一直是可怜巴巴地说着“嗯！是！昂！”，可是在约定的时间仍然是没交作业，我还是生气，心情久久不能平静，
快速反思自己的行为，与学生的反应，半小时后我又找到他，这次我更换了说话语气，询问他居家学习情况，疫情期间的生活，课余时间的活动等等等等。这次孩子的表现也与上次不尽相同，虽然开始有些拘谨，但是过了两三分钟他就可以很自然的和我交流，顺势我就得出了他不交作业的原因，但是这一次我并没有提作业的事儿，最后他说“老师，谢谢您”。听到他这样说，我心里暖暖的。瞬间我也明白了教学过程中，与孩子的亲近感是非常重要的。从此以后，这位同学再也没有出现不交作业的情况，我选他为组长，监督组内同学的作业完成情况。无论是线上还是线下，走进学生，就是在为学生走进自己的课堂铺路。
三、结束语
总之，疫情期间的线上学习给与了我们一个机会，让我们每一个人都情愿或者不情愿地站在的自己的角度重新审视了自己。我作为老师，在教育教学工作中还要不断探索与研究，以提升自己的专业素养。
参考文献：
期刊：
《教育与教学研究》成都大学主办、省级期刊，综合影响因子为 0.207 新教育时代/天津电子出版社有限公司.12-9206/G4 丛书：
做一个老练的班主任/熊华生主编.—北京:中国人民大学出版社.2014.12
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