下面是小编为大家整理的作为一名教育工作者,供大家参考。
新的时期，教师肩负着崇高的使命，祖国的花朵需要我们认真培育，因此，我们应该充分认识到学生人格培养和认知培养的重要性，认真分析研究中小学生人格发展特点和认知发展特点，根据其智力状况、生活经验，以及他们所处的家庭环境、文化环境、社会环境等因素，通过分析不同个体之间的差异性和一致性，总结学生人格培养的一般规律和具体方法，能够培养出人格发展健全，认知能力强的青少年，为我国的社会注意建设增砖添瓦。
老师在平时的教学活动中，要不失时机地渗透，充分发挥主导引领作用，真正把教书和育人有机结合起来，为学生的终身发展奠定良好基础。为了培养青少年的意志力，当学生遇到困难时，我们不要急于帮助，首先让他们自己想办法解决，这样可以让他们面临挑战，甚至受到一些挫折，以便使他们感受到成功并非一蹴而就，需要奋斗和努力，同时也培养了他们对挫折的承受能力。
我们的培养目标是要造就跨世纪的一代新人，归根结蒂，就是要培养“社会的人”，人格的形成本来也就是个体社会化的过程。社会环境的前提介入，让儿童成为模拟的社会角色，对其人格发展起较大的促进作用。因此，我们对学生的教育要以社会为教材，以社会上的事情作为例子来深刻解读，并给予正确引导，从而树立他们正确的人生观、价值观，为他们将来进入社会做好铺垫。
总之，在以后的美术教学工作中，我会更加注重学生的心理发展特点，根据学生的人格发展规律和认知发展规律言传身教，注重科学文化知识培养的同时，更加注重学生的人格发展，用社会生活经验引导他们正确看待社会，努力在学习科学知识时练习生活和实际，真正让他们体验到知识的力量和用途，激发他们的学习兴趣。此次培训，我受益良多，往自己以后努力学习，认真培训。