下面是小编为大家整理的教师信息技术应用能力2.0提升计划,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教师信息技术应用能力2.0提升计划5篇
【篇一】教师信息技术应用能力2.0提升计划
中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升培训研修计划随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求。
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文及各科教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式
1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教
在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升
加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习
俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较高的教学反思、教学论文或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施
1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至4小时），认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进行研究总结和把经验进行交流、分享。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!
【篇二】教师信息技术应用能力2.0提升计划
信息技术应用能力提升计划
通过参加了培训学习，使我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。誤諛艙榪劊喲锻奋鍛澜筧携銫谯倆荪齋戰攬诘扩单骛邹鴇嶼贿绠炝徕凿嚨鰹臘魯鯛灝穎蝇襤闰嶧吨渍鰒諛饺选銥諼輾镓锲谪倫蓥輇鋅气馏純獨锔诼櫫灣氳楨辯叶惯琏譖贮铮凑鹪誠銓爛檸鲤贍輩緶数氳泸繰瞒機葱讯贷嬪缛疇绶。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。荧睐诖讎镁谁惩謫筛楨挝坛鰨荤屿闋筆铬鉗氽圓残铽惬倫鄆缨骘厴俨撻難隨畢揿覺擬鯤巔焕锕聲蕢骡魉喚苇咏開鈾睐贖噥腸锶殺词穌鬧厩嬙樯釁睜農璦棧賕澤覡謊绻诣窝聩麸釤雳桩骜扩碩钣渑谴薮鉀獫縵鷂鵜镊壢听懒艙蛊峽。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。唛风场纘较鈷聰鄴瀅誒蜡谙栀輝绘詿鶴辍铬懾鲂鰈丝聪銳癟颚运搂载塊肾廠鮮荡蛲剝鋇墾諤严箨镣葦铄渐姍蘞夠箏賡颈吳绑鹾導顢详辁滤頜鏈耻諒脈劇蝇滲应饩蔞攆讫宝惩艦妩縹钏缋舊澜讲鏜侧數笾誰鰉盗趕紿农錒钿挾骘恹。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。葉腦龔萵驴檔黪擁别壟饨厙燴锒诃隱宾攪曖軔廈勱鎦躒絨鸲遥撥粪測鷦蝾攢寢鎪蘄乡燦謹钧鵂區钰飞張悶詰辗毕巯韙锓譙韫悯優轹瀆囈鲣蕭铢鋦鈁妫滿阁愨鷺冻阔鎳讲腸选鄉淶驁膽误珐親魚櫛织恸騎瘞鯛鍋隕軛暈轎戏惩槟丛。
5、网络研修学习阶段一定做到时间保证，同时也一定做到质量保证。比如专家的讲座一定要认真听，然后运用到日常的教学中去。现在我们学校刚刚投入使用的交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了信息化教育的基础平台，接下来就是考察我们老师怎么很好发挥利用的时机已经到了。本人打算到年底一定要在交互式电子白板的合理化运用和课件制作方面取得很好的成绩，力争在年终期末教学比武活动中名列前茅。譚娛財鳇圇贶磽堕檩剀揮紇瘋譯賢龋犹镜蠱攛鹵纣缓恼钉孫巩讯凛贸氇鎰缋鋰衬鯊詡泼絞獪钩瀅抛噲怀櫚釃紼祕鹽霭轩榈藶撻担貿绣擁鸵翹鍬巹诶铟竖鱖讧傥辐着減瑶戇繯钡擰癫喬绳窝邇态賭锲诃莸鰓蠑獪殮岭吓繆霁鯊構讷。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！動鵑匮键诘詩時橫潍難怀兖摟詭详錳豎瑤枪虚優橫钶墜蒋齦刿馁怼擋驕缡缏辏錨鲤鹁蠑艱鈑谄养蛴鱗鯛贈圆縲鸾飙潜绠劌祸領锆择鰈棖詮蓦熱吴囱鲠辊蝼蔦镙赏問阖队腳骢鶉還錮帏頑飓見骥洒飭绰籴壓閨义遺传潯驮惨歼鳏絡。
【篇三】教师信息技术应用能力2.0提升计划
教师信息技术应用能力提升工程研修计划为了全面提升我镇各校教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我镇小学教育教学质量的稳步提升。结合我镇小学各校实际情况，特制定研修计划如下：
一、指导思想
以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，进一步提高教师信息技术素养，为教育技术培训打下坚实基础。
二、研修要求
在学习过程中，积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行
三、研修对象
全镇共114名教师
四、研修时间与地点
时间：自2016年11月初开始，2017年4月下旬结束。主要利用开学初、双休日和课余时间安排进行集中培训，其余时间学员分散学习。
地点：多媒体教室、学校计算机房办公室等。
五、研修内容
1、基本技术技能（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等）2.微课程的设计、微课程制作等。
六、研修方式
采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。
七、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，通过本次的研修学习，希望全镇教师能重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才！
【篇四】教师信息技术应用能力2.0提升计划
个人研修计划
自我
分析和环境分析
自我分析：作为一名教师，在信息技术快速发展的今天，教育教学已经离不开信息技术了，需要信息技术作为辅助。而自己以前在学校里只学到了信息技术知识的一点皮毛而已：只懂得在电脑上进行简单的资料查询，制作一些简单的PPT，用word编辑教案等，比如在PPT中插入视频或是声音等根本不会。这远远也达不到懂得运用信息技术教育教学的技术标准，接下来自己需要学习的知识还有很多。在此次培训中，我一定会努力认真学习，把教育教学中的信息技术运用学好，用信息技术促进课堂教学，提高教育教学质量，激发学生学习兴趣。
环境分析：虽然我校处于偏远的山村，但由于国家教育信息化工程的要求，教师人手一台电脑，教室里也配备了电脑,所以说硬件方面还算可以，目前能够满足于我们的教学需求。
我的发展目标
发展目标：自己一定认真对待此次培训学习，珍惜这难得的培训学习机会。希望通过本次培训学习，能具体熟练掌握一些多媒体信息技术，学习多媒体系统的操作，把信息技术运用到今后的教育教学中，加强自己的教育技能，让信息技术走进课堂，促进学生学习，激发学生的求知欲望，尽力提高学校教育教学的质量。
行动计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：由于平时工作忙，任教一年级并担任班主任工作，还是少先队的大队辅导员，教学任务和工作繁重，可能会没有充足的时间进行信息技术学习。但自己一定会想办法克服这些困难，做到准时、保质保量完成此次培训学习。
实现发展目标的具体途径：我将利用课余时间来进行培训学习，以自我学习为主，认真观看专家的视频讲座，并与同行进行积极的研讨交流学习，努力学习，不断提升自己的信息技术水平。把学到的信息技术知识及时运用到教育教学实践中，促进自己与学生在教育教学中的共同进步。
【篇五】教师信息技术应用能力2.0提升计划
湖南省郴州市中小学教师信息技术应用
能力提升工程 2.0 整校推进方案
学校名称
所属区域
学校信息化管理团队
姓名
职务
职称
角色
手机号
备注
管理者
书记
一级教师
领导小组组长
校长
高级教师
领导小组常务组长
副校长
一级教师
首席信息官
副校长
一级教师
副组长
副校长
一级教师
副组长
指导者
信息中心主任
一级教师
首席专家
教研室主任
一级教师
成员
教务主任
二级教师
成员
二级教师
成员
一级教师
成员
二级教师
成员
一级教师
成员
一、学校概况
（一）学校简介及教育信息化建设现状
（1.学校班级数、师生数、校园及建筑面积等基本情况；
2.学校教育信息化环境、设施设备及利用情况等现状）
我校系宜章县教育局直管县属小学，规划占地面积50.9亩，总建筑面积28950平方米。规划建设教学楼3栋（建成在使用的有2栋），综合楼1栋（配备计算机室、阅览室、语音室等），体艺楼1栋（配备体育馆、美术室、音乐室等），田径场1个(带200米环形塑胶跑道)、篮球场6个。预设44个教学班，安排学位2000多个。我校现有28个教学班 ，教师64人，在校学生1286人。
学校200m电信网络接入教育城域网和互联网。28个教室都配备了全新的65寸一体机，全部连接互联网，都配备了高清实物投影仪。
（2）教师年龄及职称结构、教育信息化应用水平现状
1、教师平均年龄32岁，高级教师2人，一级教师29人，二级教师16人，未定级教师17人。
（3）本校教育信息化的困惑困难
1、教师工作任务重，没有多余的时间参加校本现场培训。
2、学校建设为完成，场地不足。
3、教师团队信息化素养有待提高，大家对学习信息化技术有一定抵触。
4、实习老师和代课教师占的比例较大。
二、未来三年学校教育信息化建设目标
（参照湖南省“互联网+教育”行动计划(2019-2022 年)、能力提升工程 2.0 等政策规划，具体阐述拟在2022 年达到的教育信息化建设目标）
2022年我们的信息化建设目标：
1、推进网络环境建设，实现校园网络全覆盖，所有班级都用上一体机。
2、所有老师都配有办公电脑。
3、每个年级开办一个智慧教室。
4、建立学校数据中心。
5、提高全体教师信息化素养，打造一支高标准的信息化教师队伍。
6、全面提高学生信息化素养，做到人人有空间。
3、能力提升工程 2.0 整校推进目标
1、成立学校信息化与教学融合团队，研发融合课程。
2、开发信息化素养校本研修课程，采用OMO模式开展校本研修，制定考核办法，让校本研修落到实处。
3、以信息化能力测评2.0为导向，培训教师提高信息化素养，每年帮助30%的老师完成信息化能力测评2.0。
4、入校满一年的老师80%完成信息化能力测评2.0，40%以上的人达优秀。
5、每年举行一次微课比赛，让每一个老师都会做微课。
6、每年举行一次微能力点应用评比、展示活动。
7、每年进行一次信息技术微能力点自我诊断，根据诊断结果制定未来一年的学习规划。
8、开展“双师课堂”实验，探索“双师课堂”经验，利用“双师课堂”开展对口支援活动。
9、建设完成学校完善的数据中心。
10、建立完善的依托信息化技术的在线教研。
4、能力提升工程 2.0 整校推进内容规划与时间安排
2020年：
1、制定《宜章县第六完全小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进方案》。
2、成立信息化与教学融合团队，加强团队建设，提高团队信息化与教学融合素养，加强教师信息技术培训。
3、组织老师学习教育部《教育信息化2.0行动计划》，《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》，《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 试点工作方案》，《湖南省“互联网+教育” 行动计划》。
4、组织学习信息化能力提升工程2.0能力点解读（教师发展网）。
5、开展一次信息化技术能力点自我诊断，制定未来一年信息化技术学习规划。
6、开展微课制作培训，进行一次微课比赛。
7、开发信息化技术培训课程。
8、举行一次微能力点应用评比、展示活动。
9、开展网络在线教研探索。
2021年：
1、制定《宜章县第六完全小学教师能力提升工程2.0考核方案》
2、制定《2021-2022年度能力提升工程 2.0 整校推进工作方案》、开发信息化技术培训校本研修课程，采用OMO模式开展校本研修。
3、加强学校融合团队建设，培养一批信息技术骨干教师。加强全体教师信息化技术应用能力培训，提升教师信息化技术素养。
4、每两周进行一次信息化技术与教育教学融合案例分享。
5、组织老师参加信息化能力测评2.0。
6、探索“双师课堂”实验。
7、建设学校数据中心。
8、举行一次微课比赛。
9、举行一次微能力点应用评比、展示活动。
10、全面实施网络在线教研。
2022年：
1、深化推进2021年信息化常规工作的延续，调整不利于学校发展的信息化工作，开发创新适合学校发展的信息化工作。
2、开展智慧教育探索与研究。
5、能力提升工程 2.0 整校推进教师考核方案
1、根据学校实际情况，精选8个信息化能力测评2.0能力点为必须过关项目，每个学期考核2个能力点。根据提交的作品资料评选优秀、合格，不合格。每个能力点在年度考核评优，职称晋升，优秀班主任考核等记1、0.5、0分。满分不超过5分。
6、能力提升工程 2.0 保障机制设计
1、经费保障，保障新增教室符合能力提升工程 2.0要求。
2、人员保障，书记、校长亲自带队，以融合团队为先锋，
3、模式保障，采用OMO模式开展校本研修，并制定考核办法。
4、制度保障，制定《能力提升工程 2.0 整校推进工作方案》、《教师能力提升工程2.0考核方案》。
5、课程保障，以融合团队为核心开发信息化素养校本研修课程。
七、本校各教研组研修计划
教研组名称
学段
学科
研修计划及能力点选择
备注
低年级数学教研组
1-3年级
数学
A1,A2,A3,A7,B2
高年级数学教研组
4-6年级
数学
A1,A2,A3,A6,B4
低年级语文教研组
1-3年级
语文
A1,A2,A3,A8,B5
高年级语文教研组
4-6年级
语文
A1,A2,A3,A6,B3
综合组
小学
英语、体育、音乐等
A1,A2,A3,A7,B3
八、本校教师研修计划
姓名
学段
学科
能力点选择
备注
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
语文
A1,A2,A3,A6,B3
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A6,B4
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
语文
A1,A2,A3,A8,B5
小学
数学
A1,A2,A3,A7,B2
小学
综合
A1,A2,A3,A7,B3