篇一：微班会创意设计与实施读后感
我读完了《微班会创意设计与实施》?书我读完了《微班会创意设计与实施》?书很长时间以来，我都没怎么好好读书。需要读的书很多，我也买了很多书，但是种种原因，有的是买回来了没有顾上看，有的是看了?部分，?去看另外的书，导致这本书翻看?页，那本书翻看?页。总??之，这?年来，?乎没有完整看完?本书。放寒假啦，我终于有时间拿起书本认真阅读，也感谢单位组织的寒假阅读打卡活动，使得我虽然不间断地同时阅读?本书，但是主要以?本书为主，每??少阅读??页，坚持朋友圈打卡。我选择的是秦望?师和侯志强?师编著的《微班会创意设计与实施》?书。选择这本书，有???的原因。第?，这是我所在的张爱敏班主任?作室2021年要求的共读书?。第?，这本书的作者，秦?师和侯?师都是我的朋友，他们都应邀到我校进?过专题讲座。他们讲座中的很多优秀案例深深打动了我。第三，我们学校?前也??倡导微班会。反正都要读书，不如先读朋友的书，向?边的榜样学习。从1?18号到28号，??天的时间，我有计划地完完整整读完了这本书。这不仅是因为我每天有固定时间在读，还在于它“理论简易，操作性强”(李镇西?师评价语）。?篇篇简单易懂的微班会案例，让?爱不释?。下?从以下?个??谈谈我的读书收获与学习?得。1.微班会的含义及特点?义的微班会是指?种针对性强、花费时间少、解决问题及时、场地不受限、?由灵活的?向集体的教育形式。微班会具有“近、?、亲、活、实、趣”等特点。这?的“亲”，是指以学?为主体，贴近学习?常?活实际，远离假、?、空，令?倍感亲切。2.微班会的类型微班会分类很杂，?致可以概括为两?类型——预设与?成。预设是指“预先设置”。?成，是指“?长”和“建构”。预设与?成是微班会的两翼，缺?不可。其中，秦?师在本书中提炼了?种技巧:运?恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验、植?学科教学、开发微?时段、及时总结评价、融合?理技术、巧借???量、预演模拟过程。这也可以说是微班会设计实施的?种?法。在“实战篇”?，分为节庆纪念教育、学习?法导航、拼搏动?激发、纪律要求渗透、?格品质培养、综合能?提升、?际交往指导、?理健康辅导、课堂搅局化解、健康饮?科普、活动策划实施等11个主题。3.微班会对我的启发(1)时时处处都有教育契机，班主任要拥有?双善于观察的眼睛，有?副善于研究的?态，当然，还要有睿智的脑袋。(2)遇到问题，?先要让??冷静下来，在处理事情之前，问?问:我是不是抱着?颗善良的爱?之?去?对学?。(3)养成记录的好习惯，任何?件?事都值得思考和实践。在写的过程中重新思考和认识。(4)把更多的时间和机会留给学?，不要只是教师??在空洞说教。4.我在读书过程中的变化读这本书的过程中，正是我和我的学?上?课的时间。在这个时间段?，经常有学?以种种理由拖?作业。虽然，我有过??，但更多的是陪伴、信任和等待。A同学从拖?7次作业，减少到拖??次作业。最后?次作业，我需要在班群?反馈总体完成情况，我借给学??次信任，先给她按照全部完成计?。在我通报后半个多?时，她守信地上交了作业。
B同学在我?次催作业对话中，说了?句“真不想写，催也没?。”“我写完告诉你。早点休息吧。”看到第?句话的时候，我当时很??，天天熬半夜提醒你们写作业却不讨好，图什么？但旋即?想，她说的不正是实际情况吗?每天作业数量并不多，若是想写，早写完了。于是，我回复?句“说的有道理。”“你也早点休息吧，晚安。”C同学，经常拖?作业。?次，她在规定时间内没有按时上交作业，但是她?分钟之后她上传了，包括书写和背诵视频。我在微信?给她指出错误之处，她更正之后?发给我。这样的孩?，依然值得?励。我看过之后，送她?句话:“相信??，加油！”她?马回复“好的”。D同学，是当天唯?没有完成作业的学?，即使我和家长同时陪伴他到晚上12点，他也没有完成。第?天早上，他仍然没有补交。因为晚上休息迟，孩?和家长也尽?了，我没有再催。当天下午，孩?把?缺的书写和背诵视频?并发给我。我认真检查，并给予他多次出错的地?进?了语?讲解。当天晚上，我专门为他写了《?份作业的遗憾》。在?中，我写了遗憾，也写了他弥补遗憾以及我的期望。当我把?章发给家长后，我收到这样的回复:“感谢?师的耐?和对孩?责任的监督！我们作为家长?愧不如！在?课的???，作为家长的我们?定认真陪伴孩??质量完成作业！”读书，并在实践中不断运?，才是读书的价值所在。这本书中，有很多地?值得学习和践?，我会逐渐完善?我，和孩?们?起快乐地?向远?。
篇二：微班会创意设计与实施读后感
魅力微班会读书心得体会多篇
魅力微班会读书心得体会4篇
魅力微班会读书心得体会
班会主题读书心得体会
班会主题读书心得体会篇1受学校领导委派,很荣幸参加了__号在__召开的__省“以校长为首”课题之班主任工作研讨会，通过三天的学习，我真的是受益匪浅。下面我就简单谈谈自己这次的会议学习心得。
主题班会课到底是什么课?它是会，不是课?其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项集体教育活动。
在实际工作中，怎样开展一个班会呢?通过这次会议我认识到:
1.根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
.根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。
以前我开主题班会，不大注意，只是感觉开就开呗。通过这次会议我认识到：
1.主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而另孩子们对班会引起反感。
.不拘一格，采取丰富多彩的活动形式
开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。如这次班会实验教师就采取了如下形式：
(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经验介绍等。
.充分做好发动、准备工作
充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
.充分发挥学生的主体作用
主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办代替。
另外我还认识到我们开展主题班会以后还要注意：
1.要善于深化主题的巩固成果。
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题
如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。
.班会上老师要做总结发言，及时抓住班会的契机，来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。
要做好“追踪教育”、巩固班会成果。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起，让班会真正在学生的成长过程中起到作用。
另外__老师还总结了开展主题班会应该注意的四项：
班会四忌：
一忌一言堂。
二忌无主题。
三忌批判式。
四忌无组织。
这就是我此次会议的一点浅薄认识，与大家共勉。
班会主题读书心得体会篇2一、班主任素质
班主任是班级文化的建构者，是学生全面发展的主导者，是拥有实践智慧的德育研究者，是主题班会的发起人和策划者、引领者，活动有没有现实意义，开展得是否生动、活泼，达到的效果如何等等，都和班主任自身的素质和修养有关，班主任的思想、素质有多高，学生就能走多远。正所谓“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”“工欲善其事，必先利其器”。
通俗地说，什么样的班主任带出什么样的学生。
主题班会的开展，需要班主任具有良好的素质。它涉及身体素质(体力、精力)，心理素质(智力、非智力)和社会素质(文化、道德、经验、机遇)等方面。
具体地讲，班主任素质包括学习与研究能力，精神境界与心理健康，教育智慧和机智。学习与研究能力指深广的知识修养和刻苦自励，“一专多能”，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。精神境界与心理健康指有较高的思想觉悟和丰富的感情，具备良好的心理品质，包括敏锐的观察力和合乎逻辑的分析判断力。教育智慧和机智指班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，牢固确立面向全体学生的教学思想;要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围;要有较强的管理能力，包括组织管理能力、创造能力、协调能力，要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。
另外，班主任要在平时生活、工作、学习中融入青少年元素，充分了解、体会、体验、感悟学生的思想、爱好、情趣，从而真正走进学生，与学生融为一体。
在主题班会的策划和实施过程中，班主任要遵循活动的主体性原则，要面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验;要采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造;要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生;在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。
二、确立主题
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
(一)、确定主题之前要思考的问题。
1、符合学校、班级的当前实际和学生当前的心理需要，有鲜明的时代性和时间性、针对性，能引起学生兴趣，激发热点和奋起点。
、内容丰富，具有思想性，教育性，知识性，趣味性，自主性，适合学生用多种方式表达。
、广泛发动全体学生，在主题设计、活动开展、效果展示等阶段都应充分调动学生的积极性和主动性。
、达到培养学生干部能力和培养学生创新能力的目的。
、达到群体教育的目的。
(二)、具体可设置的主题。
1、明确常规管理：遵规守纪，做个守纪守法的学生
、竞选班干部：今天我选我
、学会交往：学会洞察他人，学会宽容他人，学会欣赏他人，学会与人合作。
、学习经验交流：
、感恩教育：孝敬父母，尊敬师长，回报社会
、习惯养成教育：习惯与人生
、克服不良情绪，完善自我，健全人格：
、成长的烦恼：把握青春，拒绝早恋
、安全在我心中：
10、诚信、节俭教育：
11、理想与前途教育：成功触手可及，在砥砺自我中实现人生价值
12、肩负起人生应尽的责任和义务：
自我责任——自尊、自爱、自信、自强、自理
角色责任——在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民
社会责任——立志做有益于社会的人;把握今天，努力学到真本领;开创明天，在时代伟业中展现人生的价值
13、过一个安全而有意义的假期：。(三)、主题的确立与策划
主题的确立与策划，主要把握好三个原则——教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的，富有教育性。
主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能只追求活动形式，走过场。例如，针对学生学习目的模糊或错误，可以组织“我的学习目的是什么”、“以优异成绩向祖国汇报”等主题班会;要对学生进行人生观教育，可以组织“我的人生我做主”、“生命的意义”、“让世界因我的存在而更加美好”等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、道德品质、心理健康方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育、心理健康教育等;(2)明确学习目的、端正学习态度的教育，如对学生进行“热爱科学、反对迷信”的教育、“学法交流”、“学习让人如此快乐”的教育;(3)“创三好、比贡献”教育，“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。
在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，达到教育目的，提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。
、结合学生实际，具有针对性。
主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织，及时对学生进行教育。例如：初一、高一开学时，学生因为来到一个
新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如“珍惜学习的好时光”、“告别过去，重新开始”、“我爱我的班集体”等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。
要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法，和时间赛跑”的主题班会，使同学们在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。针对班级学生交往不当，影响思想、生活和学习的情况，可召开“我的青春我做主——爱情向左，我向右”的主题班会，让学生明白当前的主要任务，珍惜青春大好时光，珍爱自己。针对学生进入高三时的迷茫和紧张，可进行“走进高三，超越梦想”的主题班会，解决学生当前的心理困惑，从而轻松应对高三及高考。
、认真确立主题，做到计划性。
主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性二者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个
总的计划。第三，对组织的每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，才能较好地达到预期目的。
三、根据学生的特点，选择适当的组织形式加以组织、实施
班会的形式要符合青少年的特点，要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动、准备工作，要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
1、主题班会要适合学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。
中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望;他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。
例如：要进行“可爱的家乡，我为你歌唱”的主题班会时，我就在会前组织学生搞家乡调查，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人、采访当地政府等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学改编唱出家乡的风光和历史，有的朗诵赞美家乡的诗词、美文;有的介绍家乡伟人的艺术成就和地位;有的用小品形式来介绍家乡的名称由来和特产;还有的同学设想家乡城市的建设规划和进程。这样，同学们面前就展现出一幅幅家乡的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在这样的环境而自豪，也坚定了自己早日成才、把家乡建设得更加美丽的信心和决心。
、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式。
开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有如下一些形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经验介绍;(9)团队心理辅导等
班会的形式是丰富多彩的，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。
需要强调的是，应该根据主题班会内容的需要，选择发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪、人生道路的选择发生影响。
、充分做好发动、准备工作。
凡事“不打无准备之战”。充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育、提高学生的过程。它主要包括精神(心理)方面的准备和物质方面的准备。每次活动都应由全班同学分工合作，各尽所能，让学生在准备的过程中发现自己，挖掘潜力。
、充分发挥学生的主体作用。
主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织、召开的过程中，班主任要充分相信学生、依靠学生、指导学生，让学生既是主持者、组织者又是参与者，任何情况下都不要由老师包办代替。
四、要善于深化主题的巩固成果
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。
1、要善于总结、集中和提炼。
做好总结是主题班会中班主任的一项重要任务。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，甚至有些发言还有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。
、要善于“借题发挥”。
“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识，明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。
“借题发挥”还指在班会总结中，班主任要善于由此及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。
、要做好“追踪教育”，巩固班会成果。
要使主题班会真正起到教育作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”。
一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。
二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了“我为集体做了些什么”主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，给全班同学树立好榜样，也为他们更进一步提供动力;对于差的，要帮助其找到突破口，批评指正他
们的不足之处，让他们明白自己的改进、发展方向。只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。
总之，教育的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。我们学校的德育工作在“三实精神”的指引下，需要用心地思考、全面的管理、长期的坚持。任何一种班级管理理念和班级文化都应是循序渐进、逐步形成的，主题班会只是德育工作的一种重要形式，不要期望一次主题班会活动就能让全班学生收获很多，改变很多，但如果每一次主题班会活动都能让学生得到真切的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，能促进学生思想道德素质的提高，那么这就是成功的。
班会主题读书心得体会篇3__日，学校组织老师在二中学校听了__教授关于教育教学方面的讲座感到受益颇深，我有感于朱教授谈到的关于主题班会如何更好的开展，结合朱教授的指导谈谈几点想法。
班会课是学校教育的一个重要阵地，是班级每周工作开展情况的一次反馈会，也是一个班级学生交流的时机，更是一个班级师生互动交流感情的机会。其主要功能有：教育、情感感染、凝聚、导向和激励。就以前做过2年的班主任感到班会课中存在着诸多的问题。
一、主题太大、泛泛而谈
许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,眉毛胡子一把抓。主题的确立要“小一点”，“小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。如关于《中国梦》这个大问题，可以把主题变小，变成《我的梦》，或者做一个
月内能实现的梦，或者开一个以节约为主题的班会。这样通过一个一个小梦的实现让学生懂得了大道理。
二、内容太空、脱离实际
主题班会的设计要“近一点”、“实一点”贴近学生，富有针对性。一是针对不同年龄学生的生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄;二是活动要着眼于解决学生中的实际问题。设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。比如，—个以“青春期男女同学交往”为内容的主题班会，可以拟如下的子题：什么是青春期
?青春期会表现什么样的心理、生理特征
?家长们怎么看待进入青春期的我们
?同学们准备的过程，就是一个受教育的过程。经过这样的过程，每个同学.都会形成自己的观点和看法，即使是错误的，也是自己思考的结果。这样;就不会出现班会上内容太空，学生感觉无味的状态。
三、形式主义严重，要放弃表演
有些主题班会特别是班会比赛中，我们可以发现有的老师为了让主题班会更加成功，在彩排方面花费了很多时间，你会发现主题班会过程中无论是学生的表演，还是学生发言也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是天衣无缝。本来是一种很严肃的、让人感到很有感触的一个话题，一遍一遍的表演，大家就会对它产生另外一种情感体验，甚至会抵触这样一个过程。班会变成了表演，这样的班会，不管形式上有多少花样，也不可能出现思想上的碰撞、激荡和交锋，只有空洞、苍白、枯燥的说教。
策划主题班会的着力点是触动同学们的思想灵魂，引导他们讲真话，动真情，论真理。班主任不能满足于做样子给人看。感情的流露要真挚，这样的班会，往往会出现我们事先想不到的结果，一切都是真实感人的四、放弃教师主导，让主导回归
主题班会是学生自我教育的一条途径。但有时，有意无意中，在召开主题班会时我们班主任越俎代庖，一手包办，既充当“导演”又充当“主角”。
而实际上，主题班会的特点之一是主体性，无论什么内容，无论哪种形式的主题班会。班主任都不能搞一言堂，一定要树立民主意识，正确把握指导性与主动性的关系，把学生推上第一线，发动班集体全体成员出谋划策，共同参与。因此班主任要当好“导演”，而不是“演员”。放手让学生自己去组织、自己去准备，让他们在活动中充分施展自己的才华，锻炼自己的才干。
班主任在班会课中，还可以邀请学科教师参与主题班会，也可以聘请有特长的教师担任本节班会课的指导教师进行主题辅导，真正发挥教师的特长与优势;同时，我们也可以邀请家长教师走进班会课。就象我们“家校共导”请家长到学校为孩子们讲述自己创业史一样，为孩子的教育形成合力。
五、费时费力，强化生成
“真正的教育是看不到教育痕迹的教育，一切都在不经意中发生、发展，这才是好的教育。”有的老师为了让主题班会更加成功，师生都花费了很多时间，但效果并不是很显著，原因在于缺乏生成、延伸、落实和巩
固。
班会结束时班主任要善于总结和提炼，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。班会结束后，班主任要组织同学们制定出具体的落实方案，并督促同学们落实。在精心策划的班会中，气氛会很热烈，同学互相启发，彼此点燃思想的火花，感动的话语，会激起同学们强烈的感情。班主任应抓住这一时机，发动同学们在班会之后，将他们的体验和感受记录下来，通过回味、反思和总结，使他们的思想和认识得到升华。
总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，让主题班会真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一，充分发挥班会课对学生的教育功能。
篇三：微班会创意设计与实施读后感
中学微班会设计与实施的有效策略
摘要：在学生学习的路途中，会不可避免地遇到来自数名教师的海量教育。学生步入初中时期的大门后，心智日益成熟，对事物逐渐形成了自己见解，如果依旧采用空泛的说教实施教育，难以收获良好的效果。对于班主任来说，要树立创新意识，尝试改变教育的方式。作为一种活泼明快的教育方式，微班会受到学生们的一致青睐，班主任可以加强对微班会的利用，通过活动促进教育实践，完成教育的目的，这也是切实落实德育的重要路径。本文从初中微班会视角出发，对设计原则进行了分析，并提供了行之有效的实施策略。
关键词：初中阶段；微班会；设计原则
引言
在信息技术高速发展的今天，初中德育工作的开展遇到了很多机遇，同时也面临着诸多挑战，班会课作为班级德育的不可或缺的载体，也必须要做到与时俱进，变革急不可待。对于传统主题班会，所用时长较久，通常为40分钟，班主任也需要投入更多精力进行准备，实施时间同样较久，在班级问题的解决上表现出滞后性。通过引入微班会，不仅能节约班会时长，丰富和创新德育教育的方式，还有助于强化道德教育的效果，是一个卓有成效的教育平台。
一、中学微班会设计的原则
（一）时长短
现阶段所流行的微课等，非常符合现代的快节奏生活，通常时间控制在五到八分钟之间。在设计微班会的时间时，也应当追求高效性，根据初中生心理特征，将时长控制在十几分钟最为适宜，保证学生始终保持高度的注意力。由于微班会时间较短，就需要班主任准好充分的准备，精心设计与策划，突出班会主题，力争将时间有效性最大限度的发挥出来。
（二）实践性
微班会的实施，重点在于解决班级中的现存问题，在设计过程中，要明确班会的目标，并紧紧围绕鲜明的主题来开展，可以是对学生正确的思想进行引导，也能
助力学生形成良好的行为习惯。活动中要突显一定的实践性，并启发学生思维，无形之中影响学生茁壮成长。
（三）针对性
微班会的设计，最终都是要服务于学生这一群体，所以，班主任要充分了解学生实际需求。无论是微班会的活动形式，还是具体内容，都需要符合学生身心发展规律，彰显时代特征，更加切近学生生活和学习实际。活动过程中，班主任要信任学生，尽可能地交给学生，并辅以及时的点拨与指导，推动微班会的有序开展。
（四）灵活性
微班会的形式并不是一成不变的，不仅形式多样，还具有很强的灵活性，简单易行，有助于快速集中学生注意力，由浅入深地讲解人生哲理。通过学生亲身参与，收获相应的体验，并从中受到熏陶，最终知而善行。
二、中学微班会实施的有效策略
结合班级中的具体情况，班主任要善于抓住契机，不断尝试设计各种主题班会。基于学生对游戏的偏爱，可以借鉴几款小游戏，包括《穿越时空》《把握命运》并将其作为主线进行微班会的设计，从而吸引学生积极参与，利用通俗易懂的语言，引领学生进行学习。
（一）微班会的实施时间
由于微班会时长较短，班主任设计好具体内容之后，可以将学生零碎时间有效利用起来，选取一个适合组织微班会的时间，比如早中晚学生预备上课的时间。选择这三个时间段，不仅能实现时间的有效利用，还能帮助学生收心，实现教育这一目的。
（二）微班会的选题选材
教育活动的开展，除了需要及时纠正存在的问题，还要对潜在的问题进行及时有效的制止。在设计微班会的主题时，一方面，班主任可以结合班级中存在的突发状况，或者是有不好苗条的倾向，进行主题的拟定，完成及时讨论与处理。比如，微班会《把握命运》的设计，就是针对班级中有些学生存在不按时交作业，以及不喜欢整理自己的物品等不良习惯，根据此契机组织开展针对性的微班会。
另一方面，班主任可以根据以往经验积累，以及突然间获得的感触，认为对于学生来说具有重要的意义，再三考虑之后便可以进行设计。另外，针对班级中存在的普遍问题，或者是学生集中反映的问题，班主任可以开展专门的微班会。
作为主题班会的一种，微班会虽然与主题班会存在诸多差异，但在选题上存在相同之处。需要注意的是，微班会所选的素材，要保证短小精悍，并与主题十分吻合，从而让学生更加明确班会主题。
（三）微班会的开展方式
微班会的形式具有多样性，包括故事、短视频、辩论赛、小游戏等，师生双向互动交流也属于微班会方式的一种。在微班会活动过程中，班主任和学生都可以扮演主持人的角色，根据选题选材的类型，选择最为适宜的组织方式。
（四）微班会主题：《把握命运》的实施流程
【微班会背景】在学习和生活中，学生身上存在的一些不良习惯愈发凸显，比如上课爱走思，不按时完成作业，不愿意帮家长分担家务劳动等。为了帮助学生早日告别这些陋习，设计《把握命运》主题的微班会。
【微班会目标】让学生明确哪些属于不良习惯，哪些属于良好习惯，并意识到养成良好习惯的重要意义。明白习惯对命运产生着决定性作用，告别陋习急不可待，学会自己掌握命运。
【微班会时长】12分钟。
【微班会过程】首先，利用多媒体播放《阿甘正传》的视频片段，并让学生明白命运是掌握在自己手中的。其次，为学生讲述海伦·凯勒等名人的励志故事，让学生受到人物的感染。再次，利用多媒体播放搜集到了不良习惯和良好习惯，并让学生讨论不良习惯带来的危害，以及良好习惯的必要性。最后，学生畅所欲言，班主任认真倾听并指导。
利用一个简单的问题，并且为学生所熟知，通过引发学生深层次的思考，由于学生认知各不相同，个性特征也有所差异，在讨论同一问题时，所回答内容可能多种多样。针对这一情况，对于学生正确的想法与观点，班主任要给予适当的肯定，注意要剔除比较片面的回答，围绕微班会主题，抓住重点，使学生朝着正能量的方向去思考。
结语
综合而言，形式多样的微班会，不仅短小精悍，还应用灵活，班主任在设计过程中，要遵循短时长、实践性、灵活性、针对性原则，根据班级具体情况，拟定微班会的主题，更好地落实德育教育，促进班集体文化建设，从而实现良好的教育效果。
参考文献
[1]王莉.怎样通过微班会在初中开展德育教育[J].新智慧,2020(16):43+45.[2]赵慧苹.巧用信息技术手段开好微班会[J].班主任之友(小学版),2020(05):28-29.[3]徐浩.一切景语皆情语——图片导入在“微班会”中的尝试[J].班主任,2020(05):19-21.
基金项目：课题《农村初中微型主题班会的实践与研究》子成果之一。课题编号：MJG18057
篇四：微班会创意设计与实施读后感篇五：微班会创意设计与实施读后感
读书班会活动设计方案
读书班会活动设计方案（通用10篇）
为了确保活动科学有序进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的读书班会活动设计方案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
读书班会活动设计方案
篇1在“4·23世界读书日”到来之际，为了响应“4·23世界读书日”，xx小学开展了“读万卷书，行万里路”的主题教育活动，旨在培养学生读书、爱书的良好习惯，在校园内形成热爱读书的书香风气，推广阅读文化，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴。
活动目的1、激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。
2、养成好读书、会读书的良好习惯。
3、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。
活动准备
1、策划活动方案，流程，做好人员分工。
2、发动部分学生查阅资料了解各种爱书、读书的故事，收集有关爱护书籍的图片，了解阅读对生活的重要性；
3、积累一些读书的名言。
4、发动部分同学准备一些朗诵和表演的小节目。
活动时间
第16周——星期五
活动过程
一、主持人宣布主题班会开始
主持人甲：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”
乙：从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢！
甲：通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、聪明的阿凡提
乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生.....甲：读书让我们我们眼界开阔。今天，就让我们与书相约，尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长！
甲乙：三乙班“我爱阅读”主题班会现在开始
二、读书的小诗
甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋；
乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。
甲：书让我们快乐放松。
乙：书让我们充满智慧。
甲：有的同学还写了读书的诗歌呢！请欣赏徐承礼写的小诗《书》
三、名人读书的故事
甲：xx你知道吗？我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢？
乙：请欣赏小品（《凿壁偷光》、《映雪囊（náng）萤》
四、同学们读书的故事：
甲：名人这么爱读书，我们三乙班的同学喜欢读书吗？请爱阅读课外书的同学举手。
乙：同学们阅读让我们学到了很多课堂上没有的知识，阅读也让我们得到心灵的快乐。袁睿敏还说：“一天可以不吃饭但是不能不读书呢？”
甲：是吗？听说有的同学因为沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来呢？请看发生在同学们读书过程中的小品《我们爱读书》
五、怎么养成良好的读书习惯
甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偸起懒来。你每天都坚持读书了吗？你读多久的书呢？
乙：我也有懒惰的习惯，但自从《司马光警枕催读》的故事，我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了，下面请袁睿敏来讲一件这个故事吧！
甲：同学们，看了这个故事你有什么感受，有什么办法让自己养
成良好的读书习惯吗？
四、读书的名人名言书签大比拼：
1、点名上台展示自己做的书签，读一读里面的诗句。
2、评一评谁的书签最美观。选五分书签评为班级“最佳书签”奖。
五、课外知识大比拼
1、书中人物猜一猜
2、百科知识问答
六、班主任讲话
同学们，今天的主题班会开得很成功，借着这次班会，我向大家提议：让我们坚持读书让我们都成为真正的读书人，养成好读书、读好书的习惯！让浓浓的书香飘溢在我们的班级，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美好的未来！
七、宣布主题班会结束
读书班会活动设计方案
篇2活动目的1.引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
2.指导学生如何选择合适的课外读物。
活动准备
图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题
活动过程
一、导入活动，揭示主题：
主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
二、过程：
1、出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。”……
2、主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢
3、互相推荐有益的书籍。
4、听中外名人的读书故事。（毛泽东、张海迪、孔子……）主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢
5、请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。
6、推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！
三、辅导员讲话。
为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：
1、有的同学读书太快，不注意思考。
2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不多。
3、还有的同学至今还没有读一本书。
衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。
四、结束活动。
活动总结
通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。强调一定要读有益的书。希望学生人人做个爱读书的好孩子。
活动延伸
1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯
2、打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气
读书班会活动设计方案
篇3时间：20xx年6月24日
地点：上关初中八年级（1）班教室
班会主题：读书心得交流
活动目的1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。
2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。
3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
活动过程
主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天由我俩在这里主持《读书心得交流》主题班会活动。
男：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。
女：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。
男：大家觉得读书有没有好处？
等待回答
女：读书的好处是什么？
等待回答
男：不错的，读书好处颇多，下面我们来听一听同学们读书或的感受和体会。
等待发言完毕……
女：刚才同学们的发言都很精彩！让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。
男：读书固然好，读书可以增长更多的见识，那同学们有没有思考过，你读书的目的是什么？
畅谈读书目的……
女：你会读书吗？教大家几手吧！
1、读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。
2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。
3、关注新书推荐：如网站和书店查询新书推荐。
4、勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。
5、为自己开辟一个精致的小乐园：分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。）
男：刚才同学们的发言都很棒！让我们再一次为他们的精彩表现
鼓掌。
女：书给我们知识，给我们力量！
（合）：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！八一班主题班会到此结束！
读书班会活动设计方案
篇4活动目标：
1、继续让学生加强掌握文明礼仪知识---坐，立，行走。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
活动过程：
宣布“文明礼仪——坐，立，行走”主题班会现在开始
一、观摩三（7）坐立行公开班会和数字故事
二、继续强化坐，立，行走文明礼仪
1、坐姿要求：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正
具体要求：
头正，肩平，身直，立腰挺胸，臂开放两边（双臂等长地放在桌上）
眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。
以上习惯重点在早读、练字、课堂听讲、集会等时候训练、养成。
2、站姿要求：头正身直手放下，两脚并拢像棵松
具体要求：
脚：两脚站稳，脚跟相靠，脚尖自然，两腿并拢直立。
手：五指并拢，手臂自然下垂于腿两侧。
胸腹：挺胸直腰，收腹部。
肩：两肩平衡，自然稍微往后。
眼：双目平视前方。
以上习惯重点在升国旗仪式、课间操、集会等时候训练、养成。
3、行走要求：轻声慢步靠右行，路队两操快静齐
具体要求：
抬头，挺胸（上身挺拔），腿伸直，腰放松，目光平视前方
双臂自然下垂，手掌心向内，手臂以身体为中心前后自然摆动，手臂与身体的夹角一般在10°？15°
脚步轻且富有弹性和节奏感，步度适中、步高合适、步速均匀、步声轻微
以上习惯重点在入校、课间、路队等时候训练、养成。
放学路队、课间操、升旗、集会等，必要做到快、静、齐。
三、总结表扬上周坐立行表现突出的同学：
宋秉睿
姜昊
李飞澍
郭昕彤
李佳润
李心语
丁梓晗
刘琪
魏伊辰
范峻宏
周禾
王振宇
赵梓伊
蒋一诺
戴士淳
熊楚辉
于乐之
刘翔
李思瑶
王袁好
安滢睿
张晗
荆琳涵
迟浩盈
尚飞冰
张恒
万思源
阚筠舒
姚浩
邵泽辰
陈昭璇
张晋阁
李炎昊
张恒越
丁一轩
刘心怡
郑博璇
庄越溪
戴凤栖
秦文哲
荆屹然
高钰涵
董昱辰
刘航宇
闫慧
张靖坤
四、纠正“坐
立
行”习惯养成过程中本班学生表现出的不良行为
五、告知学生每周上学学唱一支歌，放学朗诵一首诗。本周一支歌是《日照海天》，一首诗是《春夜喜雨》。
六、齐唱歌曲《日照海天》、齐诵古诗《春夜喜雨》
七、布置本周学唱歌曲《校园的早晨》、古诗《清明》、英语歌曲《followme》
对照视频学唱两首歌曲、学会古诗《清明》
八、对照办公平台传达本届读书节方案
活动内容及措施：
（一）开发晨诵课程，与黎明共舞。
开展“每周两首诗”活动，即从4月1日起，放学诵诗1首，晨诵诗1首，每天晨诵诗3分钟，其他时间读课本。
（二）开发阶梯阅读课程，与书香为伴。
1、开展“书香星期二”活动
2、开展“年级共读”活动，每月共读一本书，每学期共读四本，纳入学生学业成绩终结性评价。
3、举行“共读叙事”比赛，可以是伙伴共读、师生共读、亲子共读，提倡形式多样、有创意，叙事内容可以突破年级共读书目。
4、开展“戏剧大赛”活动。
九。交流本次班会的感受和想法，班主任总结
宣布“文明礼仪——坐立行走”主题班会到此结束。
读书班会活动设计方案
篇5【活动主题】：
满园书香关不住
【活动对象】：
【指导老师】：
【活动时间】：
20xx年3月15号
【活动地点】：
411教室
【活动背景】：
以弘扬长师校园文化，点缀“书香校园”为背景
【活动目的】：
1、通过班会使学生养成热爱读书丶博览群书的习惯；
2、通过读书使学生从书本中得到心灵的感悟，寻找生活的榜样；
3、通过读书促使学生知识的更新，活跃思维，提高综合实力。
【活动形式】：
小品，辩论，书法，团辅，知识抢答
【活动准备】：
活动策划书准备：班长
班会宣传及现场布置：宣传委员（和文艺委员
后勤工作：体育委员和心理委员）
班会纪律：班长和副班长
奖品安排：组织委员
监督组：
学习委员
班会卫生：生活委员
【活动主持人】：
【活动步骤】：
（1）、宣布班会开始：
由班长胡志超宣布活动正式开始
（2）、故事知多少：
由***用有关读书月主题的PPT将大家引入主题，并代表发言
（3）、好书推荐
就着PPT的引入，季小宝发言请各位同学们谈一下各自的的读书体会，并向大
家推荐自己最喜爱的一本书，以及从书中你们学到了什么，得到些什么启发能借鉴给我们同学们的呢？
A同学：《鲁滨逊漂流记》
B同学：《心灵鸡汤》
C同学：《钢铁是怎样炼成的》
D同学：《上下五千年》
（同学纷纷发言，推荐自已所读过的好书，并说说自己的体会）。
女：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。接下来，一段小小的知识竞赛环节，带领我们步入知识的海洋。
（4）、知识竞赛
男：比赛规则：当主持人念完题后，以主持人说开始抢答为信号，以谁先举起你手中的旗子为抢到本次答题资格，抢答者必须在三秒钟回答出你的答案，否则视为放弃，重新开始本题的抢答，回答正确者可获得礼仪小姐手中的获品一份。
PPT（显示题目）
（5）、小品表演《好学生与坏学生》
（6）、辩论赛：
辩论主题：万般皆下品
唯有读书高
正方核心观：只有读好书，当个好学生才能做个对社会有用的人
反方核心观：有些人书读得不好，甚至中途辍学的人，他后来也成了对社会有用的人。
（请同学根据这个方面的内容展开资料的查找与讨论，周末系主任观看，并指导，不要出漏子哦）
活动过程：
(辩论赛时间)双方陈述各自的观点三分钟，自由辩论十分钟左右，最后总结陈词三分钟。
评委点评三分钟。
（7）、书法表演：
经过一番激烈的唇枪舌战之后，下面由xxx同学展示书法
（8）、合唱中穿插口技改编版《水调歌头?明月几时有》
女：我们班可是有相当多的艺术人才！对不对？那么下面我们一热烈的掌声欢迎***同学和***同学来带给歌曲《水调歌头》
（9）、由班长和团支书宣布班会结束
【活动注意事项】
第一步：确定班会主题
主题是班会的灵魂，要有较强的针对性和目的性。从内容说，班会主题往往与党和国家的最新方针政策或最近发生的、与中学生密切相关的国内外重大时事或社会热点相联系。从拟订技巧上来说，主题一定要简明扼要、中心明确、切中要害，可以是单句，也可以是复句，但切忌冗长、罗嗦。
第二步：做好准备工作
读书班会活动设计方案
篇6读书主题班会活动方案
为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高教育教学质量，决定在全校教师中开展读书活动，根据中心校要求并制定如下实施意见。
一、开展教师读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
二、充分认识教师读书的重要性和必要性
读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格;可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养;教师专业发展，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的.大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统;在教学方面，一味追求新奇特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真;在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、浏览大概者多，悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少;部分教师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变以上不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。
三、读书活动的措施和要求
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，2009年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”;二是书目统一，确定阶段读书考试书目(本年度教师读书篇目见附件)，教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择;三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书;四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。
2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。按照《青州市中小学教师继续教育实施办法》(青政办字【2008】126号)的有关规定和要求，为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分;学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，准备参加上半
年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛。
4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书成材标兵”，予以表彰。
四、加强组织领导
开展“教师读书活动”，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划;要为教师配备阅读图书，保证读书时间;要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。
1、周密计划，统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。
2、创新思路，搞好结合。学校要根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情;要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法;要结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。
3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路;要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保
读书活动取得明显成效。
读书班会活动设计方案
篇7班会题目
傲游书海，快乐成长
活动背景
（1）初中的学习需要丰富的知识，对于知识的跳跃式需求还没有完全适应。因此多读书不但能增加学生的知识面，而且能让学生在读书过程中体验学习的乐趣
（2）适逢9月份是我校每年一度的读书月，因此进行以“傲游书海，快乐成长”的读书主题班会
活动目的（1）帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。
（2）引导学生正确的选择好书，养成认真读书的习惯。
（3）在班级中形成良好的读书氛围。
活动地点
教室
参与人员
班主任和全体同学
活动形式
主题班会
活动准备
（1）提前设计并做好《课外阅读情况调查表》，由团支部承办，并作出统计分析。
（2）要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
（3）以小组为单位查阅有关读书的故事、名言、读书节的历史等资料。
（4）准备有关的读书知识。
（5）拍摄我班的书吧以及同学借书读书的场景。
（6）会场布置
（7）做好活动的其他准备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知等。
班会流程
（1）读书节的来历
（2）讲名人读书的故事
（3）交流关于读书的名人名言
（4）好书推荐
（5）读书方法大家谈
（6）制定家庭读书计划
（7）班主任总结
具体过程
（1）主持人导入
（2）介绍读书节的来历，丰富同学的知识。
（3）、讲名人读书的故事，激励同学多读书。
（4）、交流关于读书的名人名言，谈感受。
（5）、好书推荐，引领同学读好书。
（6）、读书方法大家谈
（7）、制定家庭读书计划
关联活动
（1）、建立‘读书角”。每位团员捐献一本好书，设立“读书角”，以扩大同学们的阅读范围。
（2）、以班级为单位，建立读书小组。定期召开读书心得交流会，交流体会，提供信息。
（3）、每位同学要列出一学期的课外阅读计划，写读书笔记，请老师帮助指导。
读书班会活动设计方案
篇8一、主持人开场白，播放视频（3mIN）
齐：敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈们，大家上午好！（鞠躬），欢迎来到一年3班参加《我爱读书》的书香班级主题班会。我是本次班会的主持人：XXX，XXX
A：你知道今天我们学校举行的是什么活动吗？
B：我知道，是第五届读书节闭幕式和经典诵读活动啊
A：是的，这次读书节在学校掀起了一股读书的热潮，我们成立了班级图书角，每天静心读书，下面，就请看我们班同学读书的情景吧！
（老师播放视频）
二、获奖诗歌朗诵（5mIN）
B：同学们看得真认真啊！我也和大家一样，最喜欢的地方是班级的图书角“智慧加油站”，最期待的时刻就是去学校图书馆看书。相信大家也和我一样，有很大的收获吧！
A：是啊，在这次的读书节活动中，我们全体同学参加了诗歌创作大赛，其中，XXX同学和XXX同学的作品获得了学校的一等奖，XXX同学获得了二等奖，下面，就有请他们来给我们朗诵获奖作品！大家掌声欢迎！
三、绘本讲述《吃书的狐狸》（15mIN）
B：看来同学们的收获可真不少！
A：是的，我们读了不少有益的课外书，使我们的知识树越来越茂盛，同学们，你热爱读书吗？
B：有一只可爱的小狐狸也和我们一样热爱读书，它还要吃书呢！你想认识这只狐狸吗？（学生回答），下面有请老师和我们分享这个故事，大家掌声欢迎！（老师绘本分享）
四、分享读书心得：（8分钟）
B：谢谢老师和我们的分享！我喜欢这只爱吃书的小狐狸，你呢？
A：我也喜欢，我知道了这个故事里的吃书就是用眼睛看，用脑子思考，使我们成为一个精神上很富足的人。
B：是的，读书还要有所选择，要看有营养的经典名著，我们才会更加有智慧。
A：还要”读书破万卷”，才能“下笔如有神”哦！
B：我们班也有很多喜欢吃书的人呢，下面请几个同学来分享他们的读书心得。有请！
五、读书节作品欣赏（2mIN）
A：谢谢同学们的分享！
B：这些书大多都能在班级里的图书角能够找到，希望我们多多留意
A：在本次的读书节活动中，我们制作了书签，同学们都很用心地制作，产生了很多优秀作品，下面，请大家一齐来欣赏！
（播放视频）
六、古诗小组联唱（10mIN）
B：大家的作品都很有创意。希望大家像书签上写的名言一样，多读书，读好书。
A：古诗是我们中华传统文化的瑰宝，下面，让我们一起来唱读古诗！
（分小组唱<村居》《所见》《小池》）
七、大合唱《读唐诗》
八、班主任小结（2mIN）
莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。最后，让我们一起说出我们的读书口号”每天都是读书日，一生都是读书时”。
主持人：一年（3）班“我爱读书”主题班会到此结束。谢谢！
读书班会活动设计方案
篇9读书是人一生中最重要的学习方式，更是成长成才的关键。当今学生把大部分的课余时间用来看电视、玩电子游戏等，使学生的头脑越来越简单，思想越来越肤浅，知识越来越贫乏，导致学生的综合素质下降。
通过这个主题班会使学生认识到开卷有益，读书就是知识的积累和储蓄，是汲取前人的精华。培养学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，提高自身综合素质。
社会发展对人才培养提出了更高的要求,教育必须对学生的终身发展负责。本节班会本着以学生为主体的教育理念，注重学生的自主、合作、探究，激发学生对读书的渴望。教师起着正确选择的引导者的角色。
1.通过本次活动，鼓励学生以书会友，激发学生读书的兴趣，营造班级良好的读书氛围。
2.引导学生正确的选择好书，形成良好的读书习惯。多读书，读好书，充实文化底蕴，陶冶情操。
3.使学生开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质。
1.教师：课件准备flash的短片以及创设问题。对学生读书情况进行广泛了解。
2.布置学生查阅相关书籍，收集资料。
3.制作名人名言卡片和课本剧的头饰。
4.排练节目，使每位同学参与到活动中来。
一、情景导入，班会开始。
课件播放一段flash动画——《韦编三绝》，著名教育家孔子酷爱读书的故事。
生动形象的短片使学生感知到读书的重要性，学生主持人宣布“读书求知成长成才”主题班会开始。
二、介绍关于读书的名言警句。
请同学把自己收集到的，关于读书的名言警句介绍给大家。师生一起交流。
三、听名人读书的故事。
从书中我们肯定看到过许多名人读书的故事，下面一起来听听同学带来的名人读书故事。
（学生读《司马光与“警枕”》和《毛泽东读书故事》）
四、配乐诗歌朗诵。
背景音乐响起，4名同学朗诵诗歌《和好书交朋友》。
五、课本剧。
7名同学表演课本剧《字典公公家里的争吵》。（同学们戴着头饰表演，生动形象）
六、合唱《读书郎》
七、宣读倡议书。
书籍成为我们人类生活中不可缺少的一部分，为了在全体同学中形成多读书、读好书的浓厚氛围，请班长带领全体同学宣读《倡议书》。
八、班主任寄语，活动结束。
老师希望同学们能够爱上读书，并且能读好书。小主持人宣布主题班会到此结束！
本次活动，注重让学生体验读书的快乐，激发学生读书的愿望，强调培养他们多读书、读好书的习惯。活动后，同学们基本上能够充分利用教室里的图书角，促进了学生综合素质的提高。读书成为了习惯，营造了一个师生共同发展，关系和谐的班级环境，为学生走向成功打下坚实的人文基础。
读书班会活动设计方案
篇10班会目的：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的快乐！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：
搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。
班会过程：
一、导入
师：伴随你们成长的是什么？
生：糖果、玩具、奥特曼和变形金刚，还有书。
师：从幼儿园到小学，我们读了不少书，让我们成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，所以，我觉得伴随我们成长的是书籍。
师：今天我们的主题班会“我读书我快乐”现在开始。
二、明确读书重要性
人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。
常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。
常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。
三、怎样读书？
1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
四、明确为什么而读书
1、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要
五、读书的时候应该注意什么
1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
六、从读书中找到快乐。
让我们都来露一手。
1、朗诵比赛。
2、回答问题比赛。
七、总结
师：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是学习的主人。希望我们三02班同学都能养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习
的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。
希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，越来越会读书，书越读越好！本次班会到此结束！
篇六：微班会创意设计与实施读后感
《微班会创意设计与实施》读书分享1.（1）什么时微班会？彭敦运教授认为，“微班会”是以微视频（?分钟以下）为主要载体的后延性班会，它以短?视频提出主题?引发讨论，并利?学习单，引领学?跟踪主题，?主探究，最后达成班会的教育?标。这?所谓主题，就是微班会要表达的中?思想，微视频是突出这些中?思想的影像资料，?学习单则列出班会后需要学??主探究完成的“任务”。但就像秦望?师所说，这类班会可以理解为狭义的微班会。因为它普及起来有难度，不仅需要?量的精?学习，也需要较?的硬件设备。这样科技附加值极?的微班会就像皇帝的??不接地?，甚?让?望??畏。??义的微班会是指?种针对性强、花费时间少、解决问题及时、场地不受限、?由灵活的?向集体的教育形式。它是主题班会的有效补充。它有六?特点：近、?、亲，活、实、趣。近：所?素材发?时间近。?：时间短，长则?分钟左右，短则?分钟左右；省时省?，性价??。亲：以学?为主体，贴近学习?常?活实际，远离假、?、空，令?倍感亲切。活：形式灵活，内容鲜活。实：切切实实解决问题，不虚浮，及时，速度快，好操作，讲实效。趣：有意思，好玩?，符合学习?理认知能?和年龄特点。看到秦王?师对微班会的定义及特点的归纳。会让??下?喜欢上微班会，有在??班级尝试微班会的冲动。（2）微班会的类型有哪些？秦望?师在“实战篇.微班会创意设计与点评”中从内容上把微班会分为11种类型（主题）。分别是：1.节庆纪念教育，2.学习?法导航，3.拼搏动?激发，4.纪律要求渗透，5.?格品质培养，6.综合能?提升，7.?际交往指导，8.?理健康辅导，9.课堂搅局化解，10.健康饮?科普，11.活动策划实施。每?种类型安排了精选案例，每?个案例?按照背景、?标、准备、过程、?法点拨思维导图。所选案例短?精悍，充分体现微班会之微、切?之准、操作之便、创意之新的特点。话题?源于?线，场景典型，解决问题有效，可借鉴性?。?法点拨、多版本假设、思维导图，让每?位接触微班会的班主任眼前都有?位导师，能很快掌握微班会的精髓，从学到?。（3）微班会设计与实施的技巧有哪些？秦?师在微班会案例的基础上精?提炼概括了?种?法：运?恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验、植?学科教学、开发微?时段、及时总结评价、融合?理战术、巧借???量、预演模拟过程。?常佩服秦?师能在?量的实践的基础上提炼出?法，?且让??看就懂。觉得微班会的技巧在???常的班主任?作中能学能?。2.你是如何理解微班会在班级管理中的作?的？请结合管理实践，分享?两个最得意的微班会设计。班会尤其是主题班会在班级的管理中?可取代，但是平时的班会容易变成教师的??堂，说教会，纪律会，传声筒，甚?批评会。对于这样的班会学?不喜欢，收效甚微。我当班主任时，有时会发现，你强调过的纪律学?还会违反。班主任很??，学?也很难受，有时会陷?恶性循环。主题班会能??，特别是通过各种形式的活动，引导学???参与其中，在活动中潜移默化，?濡?染。但主题班会前期?作多，召开时间
长。尤其不?之处，?微班会因其??特点，近?亲活实趣的特点，可以成为主题班会的有效补充，同时可以改变平时班会??堂说教的低效?式。我最得意的微班会设计。题?：我是??摄影师背景：疫情期间上?课的间隙。?标：引导学?寻找春天，发现?活中的美。过程：师：同学们，我们已经上了?节课了，现在让我们从课内?到室外，或?于阳台，或站在院中，或?到家门?……以你所在的位置为圆?，以五??为半径寻找春天，发现美好，拍下最美的风景，命?个最得意的名字，发到班级群，我们?起欣赏。任务发布后学?就开始了?动。有拍客厅?花盆中新吐的绿叶的，有站在?处拍麦?的，有照在阳台拍太阳的，有?拿玻璃球映照阳光的，有拍门?那棵?树的，有拍墙?萌动的草芽的，有拍院??绿意盎然的青菜的，?拍?间淙淙的春?的，有拍胡洞?红红的灯笼的……学?有?双发现的眼睛，有?颗智慧的?灵。更重要的是在特殊的疫情时期，让?然???灵。题?：挑战不可能背景：初??学之后，进?分组学习。?标：为了迅速打开壁垒，增强?组成员之间的了解，加强?组成员之间的团结协作。过程：师：同学们，我们发挥聪明才智可以创造奇迹。有?能?个?"站在?张报纸上，你信吗？甚?可以把报纸折叠，缩??积，挑战更?难度？你敢吗？周五放学布置活动任务，每组?张?民?报，A1规格,其尺?为:594X841毫?。每组??，?组成员挑战全组站在?张报纸上，视为挑战成功，?时最短者为最优，也可以继续缩??积，?积越?者为最优。周末可以讨论，尝试，下周?周安课挑战。学?积极准备，周?挑战是?仙过海，各显神通。男??也打破了性别壁垒，操场上，各种想法碰撞，各种尝试进?，爽朗的笑声，认真的讨论声。他们把不可能变成了现实，彼此担当，彼此信任。我这两次微班会都属于活动任务，抓住了教育的契机，收到了预想的效果。?伙伴们，可以分享你的得意之作，让我们"在交流中成长。
篇七：微班会创意设计与实施读后感
《微班会创意设计与实施》读后感
作为一名年轻的教师，身为班主任，教学经验是我们非常匮乏的也是必须补充的。除了在日常教学生活当中的积累，还要去寻找相关的优秀的教学书籍，增强我们的教学理论。最近读到陶《微班会创意设计与实施》这本书，让我受益良多，收益颇丰。
这本书根据班主任的实际工作，根据11个教育主题，选取55个典型案例，以满足一线班主任不同的德育需求。所选案例具有很强的示范性、创造性，以教案的形式呈现，具有很强的可操作性，便于一线班主任学习和实施。分析微班会的典型案例，详细讲解教育艺术，扩展不同版本的实践假设，让读者在鲜明对比中掌握微班会的设计与实施技巧。用学生、教师和家长的成长故事呈现一套真实、完整的成长程序，采用多种形式，从实施技巧、教育主题、典型案例等几个方面呈现教育、学习、生涯规划、家校共育、教师成长等内容。本书为当下教师如何做新时代的教师，如何做好初班主任提供了参考。以往的教育总是将学校和家庭分开，书中通过案例，向我们讲述了学校加家庭的共同协作可以产生巨大良好的学习效果，能更好的促进孩子们的学习。在教育孩子学习过程，学校和家庭缺一不可，老师和家长都是不可或缺的角色，作为老师，要更加积极主动与家长沟通孩子的情况，并对孩子制定相应的教学计划时候要更好的融入孩子家庭的参与，并定期了解双方的情况，通过学校和家庭的互相联动，和相互配合，如此，孩子们的学习才能的稳定提升。
书中让我印象最为深刻的一个例子是，讲述了新手班主任的一个常见问题。新手班主任首先很喜欢在班级管理的每个关键节点明确提出要求，然后自己动手。他们选择特定时间进入课堂进行检查。这种方法通常是即时的，在初始阶段有很好的效果。但缺点是学生的意识很难建立。只要班主任离开教室，学生们就会脱离把控，开始放飞自我，因此班主任不敢请假或离职。即使是在午餐休息时间，班主任也被束缚在课堂上，无法脱身。在这里面我好像看到自己的样子，我总是希望我的话能启发孩子，让孩子们不在迷茫，唤醒他们沉睡的灵魂。然而，结果是学生们往往只记得我严酷的样子。而书中通过引导学生探究自己的学习动机，并引导学生对自己负责，把学习当做自己负责的一部分。所以，在教育学生的过程当中，不能过于严格，循规蹈矩，照本宣科，那样子，很容易让学生产生
逆反心理，对你的教育不管不顾，而最好的方式是让学生发现他们自己心中的力量，这就需要身为班主任的循循善诱。
而从书中还有一个让我印象特别深刻的观点，我们总是认为教材就是最好的，所以，我们总是按照原先的教材模式去教书育人，而书中也提到了，要使用多种方式的创新，通过丰富的教学模式，学生更乐意去接受我们所传授的知识。所以，在教室中可以通过引用一些学生喜欢的事情，比如动漫等人物的情节，比如高科技产品，甚至有时可以组织学生前往生活的实际场景进行现场教学，通过这样创新的形式，吸引学生的兴趣，在不知不觉中将知识传授给学生，这样的形式，也能加大学生对相关知识的理解和消化，同时也让学生得到的知识的更具有生活的意义。所以在，微班会创意的重要性不言而喻。我们作为班主任，要不断的去思考，不断的去探索微班会，我们才能开好微班会，才能教育好学生。
很高兴和幸运，看到这本书，对于我教学方向和教学水准的提升，特别能极大的促进我的班级管理水平，对我的教学生涯具有巨大的意义，而作为年轻教师的我们，成长空间都很大，我们在这样的阶段，更需要将书中收获的心得，学到的理论，应用到我们的我们教学的实践当中，通过这样的不断的摸索和总结，我们才可以增长我们自身的技能，对的其我们肩负的老师的责任。老师是我一生最尊敬的事业，也是我一生当中最不后悔选择的职业，成为人民教师，是我从小大的梦想，这条路，我会一直走下去。
篇八：微班会创意设计与实施读后感
原来，这就是微班会——《微班会创意设计与实施》阅读札记?/涅阳三??加??作室，秦望。这是两个熟悉了很多年的名字，这部作品却是通过爱敏?作室接触的。?加?，曾经有过很多次申请，却总是没有办法进?深?步的靠近。对于秦望，在?络?有?数次的靠近，聆听学习的机会，也仅仅是?络当中。这本书到?，却也是这?学期的事情，还是因为爱敏?作室。本书分为技巧篇和实战篇两部分。
技巧篇提炼了运?恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验等微班会设计与实施的10个技巧。实战篇按学习?法导航、纪律要求渗透、?格品质培养、?际交往指导、?理健康辅导等11个主题分类编排，精选了55个微班会课例，并附有精彩点评，详解微班会设计与实施的艺术。每个案例后，还附有思维导图，使案例内容与实施技巧??了然，以利于阅读后的反思回顾与思维提升。。。李镇西?师对于秦望?师的评价，很是中肯——他和他的团队，在主题班会课程体系构建??做了有益的探索，专注于?个领域持续实践，?把?光聚焦于微班会这?“新?事物”，这本书理论简易，操作性强，为???线班主任提供了?个育?的新载体，给班会注?了新的?命活?。微班会，第?次就是从这?得知的。?线班主任专家陈宇?师也评价了这部作品——在集体教育时空被??压缩的当下，微班会因其短、活、近的特点，可以利?点滴时间，随时抓住契机，取得很好的教育效果?有了强?的?命?。唯其如此，微班会的设计对班主任的教育意识和专业素养有着很?的要求。究竟什么是微班会呢？。。微班会，重点在微。灵活轻便，必定是它最为显著的特点，不需要占?太多的时间甚?空间。通过这本书的阅读，我还明?了，微班会不仅仅是班主任教育教学?作中灵活的?帮?，更是班主任智慧展现的平台。微，意思是“?”，更具有灵活性，时效性，针对性。这本书在引?说有?句：微班会，是?道迷?的风景。想?想，在平时的教室?，?论是课堂还是课下，只有留?观察，??捕捉，??的问题?花，也能成为班主任?中精彩绝伦的“微班会”。。。想起来??在教室?的?为。有时候借助孩?们的?句话，?个?动，有时候借助科任?师的?次作业，有时候借助学校展开的?次活动，对孩?们进?了微班会的设计。这样的活动?常简单，10分钟或者15分钟就可以完成?次，?如??个关联词语造句，??把树叶拼图，??张报纸站?等。这样的?活动，对孩?们??的调节，对教室氛围的把控，对班级?活的改善，有着??轻重的作?。特别是调动了孩?们对班级活动的参与热情，对?组积分得失的拼搏，这是?份集体荣誉感的培养，也是对孩?综合素养的提升途径。读过这本书之后，晃然明?，这样的做法，原来就是微班会。
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