下面是小编为大家整理的2022年语文线上教学工作总结（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
语文线上教学工作总结6篇
【篇一】语文线上教学工作总结
线上教学工作总结
一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校积极响应上级文件精神，开展“网络授课”。
一、具体工作流程：
1、听课前的准备。
为了确保每位学生都能正常、畅通的观看直播，通过建立钉钉班级群来搭建学习平台，大部分家长都能积极配合。但也有部分学生自控能力差，不认真学习，与其家长沟通，监督其学习，希望每个孩子都不要掉队。
2、课前预习。
在听课前一天让学生预习课文，没有课本是学习的一大障碍，学生就像听天书一样，所以预习显得尤为重要，通过电子课本进行预习，熟悉新知。
3、观看直播。
（1）直播前签到，确保每位学生都在听课，做到准时收看，不迟到。
（2）确定网络是否有掉线现象，及时与学生互动，保证听课正常进行。
（3）提前准备好学习工具，让学生在安静的场所来学习。
4、作业
结合直播内容，布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照，发本班级群，防止学生抄袭作业。绝大多数学生都能认真完成作业，对于不按时完成作业的学生教师进行催促。
2、存在问题
由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成拖拉，书写不认真，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。
3、改进措施
教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。
线上教学以来，老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。然而，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了，作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；
老师敷衍，学生就敷衍。所以，教师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。
【篇二】语文线上教学工作总结
在线教学阶段工作总结
吴清源
一、在线教学工作情况：
1、教学手段：（优点、不足，遇到的困难，解决方法，效果等）
钉钉直播五节，两节转成微信，网络进不去。但是可以和学生互动。
钉钉视频：用过两次均以失败告终，优点可以看清学生的脸。
家校本：未使用。
微信作业：挺好用，大部分上课时间就处理完了。
2、教学课时：（直播5节，胶囊6节，作业5节）
3、学生学习：
除五3班外，其他两个班所有人均可以在规定时间内完成，学习积极性也很高，作业交的也很快，五3班效率低，不听指挥，甚至直接开视频都不理我，还需要进一步加强，准备先从组长入手。
4、家长配合：大部分可以
二、线上教学收获：
科学中的实验课通过视频讲解更清晰，学生更易理解。而且通过线上教学，提升了自己信息技术的使用能力，开阔了眼界。
三、存在的问题：不能真实掌握学生情况，判作业比较慢，对眼睛也很不好，担心学生们近视。
四、改进措施：
1、完善小组领导体系，提高课堂效率。
2、尽可能每节课抽查的问题涵盖更多学生。
3、少讲多问多点名。
【篇三】语文线上教学工作总结
线上教学工作总结
西城中学 李丹
近期我国爆发了新冠肺炎，导致这个寒假，确实比我们预计的要长一些。全国都实施了延迟开学的决定，为保证学生的学习不被耽误，我校积极响应了国家的号召“停课不停学”，作为一名教师，我也紧锣密鼓地准备网络在线教学。实施了线上授课，直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这阶段的网络教学中，总结如下：
线上授课的优势：
1、网络资源多,很多网站学习资源提供的很好，给我们老师提供了很多向别人学习的机会.
2、在学习过程中的学生成为主体地位。学生可以更灵活的选用教学资源，同时也可以锻炼自己的自制能力。
3、老师全程教学。在直播的教学方式中，老师可以全程的陪在学生身边，在学生要需求的时候，为学生及时解答疑难为题。
4、减少书写所浪费的时间。直播授课为老师省下很多教学管理时间，潜心准备备课。
二、线上授课的缺点：
1、学生在家学习的环境千差万别，学生的自我约束力也各不相同，在网络背后的教师是无法及时约束学生的。教学效果得不到保证。线上授课对于首次接触的老师来说是个巨大的挑战，授课平台不熟悉、授课资料不全面、教学设备不全面、网络问题频发等都制约着老师，使得教学效果明显不如线下。
2、教师无法把握学生的听课状态，师生交流受限。线上授课对于学生的学习兴趣和热情要求很高，一旦学生缺乏学习的兴趣和热情，很容易走神，甚至在听课间隙做其他事情。
3、线上课程无法做到与线下紧密结合。
三、线上授课情况：
在本次“停课不停学”的安排中，由于条件的限制，我采用的微信群“录播课+作业布置+语音讲解”的方式进行授课。我带着八年级的英语，八年级目前已讲完第一单元。
首先根据在线人数统计学生没有上课的原因，基本每次上课会有95%同学在线，不在线的5%同学除极个别是因为家里有其他事的原因，其余皆是不自律，在老师不能监督的情况下，不能按时起床上课。这也暴露出我们线上教学存在的一个问题就是不自律的孩子学习可能慢慢就被落下。
其次是上课期间，我们可以通过软件进行线上提问，及时对学生课前预习或者是课上重点讲的问题的理解程度进行实时跟踪。并依此随时对课堂讲解进行调整。但是由于看不到学生的表情，所以相对于传统的课堂教学，目前的网课不利于全面掌握学生的学习动态。
虽然我们每次讲完课后都会有相应的练习题进行巩固，但每次都会出现只有老师讲解、学生无配合的现象，教学效果大不如班级授课。线上作业提交、批改，老师费时费力、学生困难无比，家长苦不堪言。在整个教学过程中，能从头到尾坚持下来的学生比较少，在学校教学的各个简单的环节，在线上变得无比的困难。
总体来看，经过近半个月的磨合，大部分同学还是能比较迅速的适应这种讲课模式，自制力强的学生基本不受疫情影响，自制力相对较弱的孩子就要被动一点。我相信在未来我会不断总结经验，合理使用网络资源，扬长避短，让线上线下相辅相成。
【篇四】语文线上教学工作总结
英语组为战“疫”努力奋斗着
—— 线上教学工作的摸索和改进
这是一次不平凡的“开学”，一场新冠肺炎疫情打破了所有人的生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。寒假就在这样不知不觉中过去了。然而，我们却不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不停下学习的脚步，网络授课成了一个必然趋势。面对这种新的教学和学习模式，不管是老师还是学生和家长，都是有些手足无措的。尤其对学生提出了更高的要求，因为老师不能很好地监督，学习就要靠学生的自觉性了，所以，这样的学习模式也可以说是对学生的一个考验。为了让我们的学生们学习效果更好一点，我们英语组为战“疫”努力奋斗着，经过了不断的摸索和改进。
1、明确目标，让学生心中有数
在第一堂课中，我们就明确了网络学习期间的目标。第一，重规范，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。第二，重积累，拓展学习视野，培养英语素养。英语学科是一个涵盖面非常广的学科。因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段除了学习课本知识外，多鼓励学生增加自然拼读法的学习和英语绘本的阅读。第三，重快乐，劳逸结合，非常时期鼓励学生自己动手，勤锻炼，为自己创造快乐。
2、探索适合的教学模式，综合各种资源认真备课
停课不停学模式一出，各种教学平台层出不穷。最后我们英语组成员通过讨论，选择了微信、QQ 等网络形式学习。为综合各种资源认真备课，我们英语组成员积极地在网络上寻找各种资源并分享在本学科群中，组员们在线讨论各种优秀教学资源，优中选优，如小学英语课堂、江南一烛、倍速点读软件、国家云课堂、同上一堂课和一起小学生等，以视、听、读、练结合，尽量将课堂做精。各种学习资料我们总是自己先认真观看，同一个内容往往会搜索好几个教学资源，从中择优选用。每堂课做好总结，强调重难点知识并举例，帮助学生深入理解掌握，精心布置课后作业。
3、注重疫情防护知识普及，激发英语学习兴趣
以学生身心健康发展为核心，将坚持国家课程学习与疫情防控知识学习互结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。我们英语组的老师们让学生制作防疫英文手抄报，防疫英文绘本，并鼓励学生们给自己的英文绘本配音，不仅普及了新冠肺炎常识，更是极大地激发了学生学习英语的兴趣，让学生充分体会了学习英语的成就感和喜悦，同时也很好地增强了学生学习英语的自信心。
四、注重和学生的交流，学习效果的反馈
学生的朗读，书写和每次作业，会通过微信和QQ平台反馈上来。对于学生的反馈，我们英语组老师都对本班学生的学习情况做了及时的评价，充分激发了学生学习的热情，也及时提醒了没有按时完成学习任务，学习不自觉的同学完成学习任务，起到了时时监督作用。
通过这次教学实践，我们英语课程组老师一致认识到这种网络学习少了课堂教学乐趣。作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以大家都特别怀念传统课堂，怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。为了使学生们对英语的网络学习充满兴趣，收获学习英语的快乐，我们英语课程组老师们正在寻找资源，同时也会设计更多有趣的英语作业，让孩子们的英语在线学习充满快乐。
面对利弊并存的网络教学，面对不可逆转的疫情形势，作为老师，我们只能选择扬长避短、学习改进、竭尽全力地做好网络教学工作，把我们应该做的、能够做的事情，做到最好。待到春暖花开，重回课堂，坚信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。希望这场没有硝烟的战役早日胜利，师生平安健康，大家早日团聚在校园。
【篇五】语文线上教学工作总结
在线教学阶段工作总结
一、在线教学工作情况：
1、教学手段：（优点、不足，遇到的困难，解决方法，效果等）
钉钉直播五节，两节转成微信，网络进不去。但是可以和学生互动。
钉钉视频：用过两次均以失败告终，优点可以看清学生的脸。
家校本：未使用。
微信作业：挺好用，大部分上课时间就处理完了。
2、教学课时：（直播5节，胶囊6节，作业5节）
3、学生学习：
除五3班外，其他两个班所有人均可以在规定时间内完成，学习积极性也很高，作业交的也很快，五3班效率低，不听指挥，甚至直接开视频都不理我，还需要进一步加强，准备先从组长入手。
4、家长配合：大部分可以
二、线上教学收获：
科学中的实验课通过视频讲解更清晰，学生更易理解。而且通过线上教学，提升了自己信息技术的使用能力，开阔了眼界。
三、存在的问题：不能真实掌握学生情况，判作业比较慢，对眼睛也很不好，担心学生们近视。
四、改进措施：
1、完善小组领导体系，提高课堂效率。
2、尽可能每节课抽查的问题涵盖更多学生。
3、少讲多问多点名。
【篇六】语文线上教学工作总结
教学点线上教学工作总结疫情当前，全民宅家，教育部分提出“停课不停学”，我校全体教师摩拳擦掌，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“停课不停学”的准备。从慌乱到现在各种手段协调配合，为了进一步搞好下阶段教学工作，现将本阶段工作小结如下: 一、工作成效
1.我校的学生按时参加线上教学活动，完成了各科的教学任务。
2.学生积累了各科学习的要点，完成了多次课后作业、课堂作业和随堂笔记。
3.全校教师随时随地抽查排查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，个例问题，也会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行指导。
4.学生作业主要以发图片的方式来展示，对于作业质量高的学生，教师会把照片发到班级群里，以达表扬和树立榜样的作用。
二、存在问题
1.我校对于这种新型教学模式认识不到位，不能轻车熟路地开展教学工作，总觉得抓不住，看不清，落不实。
2.师生互动较少，也许因为学生觉得不好意思打扰老师，教师也接到问题的电话不多。发出的作业，大部分孩子用了“收到”回复教师。作业做错了，教师指出来后，学生能正确订正，但学生到底掌握没有，怎么的方式掌握，教师心里没底。
3.个别学生的作业、笔记质量较差。这种教学模式，学生和教师被分隔在不同的空间，教师无法面对面的监督指导他们写作业。孩子父母又受困于知识水平低，无法辅导孩子，致使个别学生处于“真空地带”。
以上为我校的线上课程阶段性小结。线上教学工作虽取得了小成绩，也存在大问题。但有了昨日的积淀，明日必定会更好。下阶段我校定扬长避短，搞好我校的线上教学工作。